Bản thân việc dạy các kỹ năng học tập tốt có thể là một thách thức, nhưng đó là một thách thức phải đền đáp. Giáo viên và phụ huynh có thể cung cấp cho học sinh những công cụ cần thiết để học các thói quen học tập tốt, điều này có thể rất có lợi cho cả cuộc đời học sinh của các em. Để dạy thói quen học tập tốt một cách hiệu quả, bạn cần giúp học sinh chuẩn bị cho môi trường học tập tốt, dạy đọc tích cực, xác định thói quen học tập tốt là gì, thảo luận về tầm quan trọng của việc tổ chức và quản lý thời gian, và sau đó, theo dõi tiến độ đạt được của học sinh hoặc sinh viên.
Bươc chân
Phần 1/5: Chuẩn bị cho môi trường học tập tốt
Bước 1. Xem xét độ tuổi của học sinh, sinh viên
Trẻ nhỏ học khác học sinh trung học cơ sở, cũng có thói quen học tập khác học sinh trung học phổ thông. Tất cả họ cũng khác với học sinh, và học sinh khác với người lớn.
Khi dạy ai đó bất cứ điều gì, điều quan trọng là phải xem xét độ tuổi, trình độ phát triển của họ và những gì đã học được để xác định những gì họ cần học từ bạn
Bước 2. Xem xét hoàn cảnh hoặc cuộc sống của học sinh ở nhà
Hỏi xem có nơi nào yên tĩnh ở nhà để học và làm bài tập không.
- Điều này đặc biệt quan trọng cần xem xét đối với trẻ em sống ở nhà với gia đình của chúng, bởi vì, ví dụ, một số gia đình không có phòng có thể được sử dụng làm phòng riêng cho con cái của họ. Một số ngôi nhà có khá nhiều người khác sinh sống hoặc sống ở đó, và đây không phải là điều nằm trong tầm kiểm soát của trẻ. Bạn có thể cần nói chuyện với gia đình về tầm quan trọng của việc tạo không gian yên tĩnh cho đứa trẻ phải làm bài tập về nhà.
- Đối với học sinh, người lớn và trẻ em có không gian yên tĩnh ở nhà, hãy nói chuyện với họ về việc tìm kiếm và sử dụng không gian yên tĩnh dành cho họ. Thư viện, quán cà phê yên tĩnh và công viên là những nơi tuyệt vời ngoài trời mà học sinh và người lớn (cũng như học sinh trung học lớn hơn) có thể học tập.
Bước 3. Hỏi học sinh của bạn những thói quen học tập tốt có ý nghĩa như thế nào đối với chúng
Bạn có thể ngạc nhiên khi biết rằng nhiều sinh viên cho rằng lượng thời gian dành cho việc nhìn chằm chằm vào sách tương đương với mức độ “học tốt” của họ.
Bạn sẽ có thể tìm hiểu một chút về thói quen học tập mà sinh viên của bạn hiện có từ những gì họ nói về việc học tốt theo ý kiến của họ
Bước 4. Hỏi học sinh hoặc học sinh về mục tiêu và động cơ
Động lực là một phần chính của việc học. Học sinh không có động cơ học sẽ khó học hơn rất nhiều.
- Có nhiều loại động lực khác nhau - loại đầu tiên là bên ngoài hoặc bên ngoài. Loại động lực này bao gồm điểm tốt và các phần thưởng có thể đạt được khi đạt điểm cao, chẳng hạn như tiền, đi dạo, mua sắm, trò chơi điện tử hay bộ phim hay bằng đại học. Có rất nhiều ví dụ về động lực và phần thưởng bên ngoài.
- Loại động lực thứ hai là động lực bên trong. Học sinh muốn đạt được thành công để chứng tỏ rằng họ có thể, hoặc cảm thấy tự hào về bản thân và khiến người khác tự hào về họ. Mong muốn tạo ra kết quả tốt nảy sinh từ cảm xúc bên trong họ.
- Cả hai loại động lực đều là động lực tự nhiên và lành mạnh cần có. Thảo luận với sinh viên của bạn về những gì họ muốn đạt được và cung cấp các ví dụ về điểm số tốt, những món quà mua cho họ, bằng cấp trung học hoặc đại học và cảm giác tự hào sẽ đi kèm với việc nỗ lực hết mình.
Phần 2/5: Dạy Đọc tích cực
Bước 1. Giới thiệu bài đọc tích cực
Đọc tích cực là bước đầu tiên quan trọng để có kỹ năng học tập tốt. Đọc chủ động là một cách đọc sẽ khiến bạn tương tác với bài đọc.
Khi đọc chủ động, bạn không chỉ nghe thấy những từ trong tâm trí khi bạn đọc, sau đó chúng sẽ biến mất. Đọc tích cực là rất quan trọng để hiểu tài liệu đọc mới khi có bài tập đọc. Các bước sau đây mô tả cách dạy đọc tích cực
Bước 2. Đọc có mục đích
Học sinh phải có nhiệm vụ trong khi đọc. Nếu bạn là giáo viên, hãy nói cho họ biết những điều cần tìm. Nếu bạn không phải là giáo viên, hãy yêu cầu họ tìm hiểu từ giáo viên của họ những điều cần tìm hoặc biết khi đọc.
- Đối với học sinh lớn hơn, các mục tiêu có thể được để cho các em tự đặt ra. Yêu cầu họ đặt mục tiêu đọc cho một cuốn sách trước khi bắt đầu đọc.
- Học sinh lớn hơn có thể căn cứ vào mục tiêu đọc của mình để đánh giá, chẳng hạn như bài viết hoặc bài kiểm tra. Hướng dẫn họ xem xét các đánh giá trong tương lai để xem liệu họ có thể đặt mục tiêu đọc tập trung hay không.
Bước 3. Đánh dấu bài đọc
Nếu được phép, (một số trường công lập không cho phép học sinh viết vào sách in), học sinh cần đánh dấu bằng bút dạ hoặc khoanh tròn và gạch chân những câu, từ mà các em quan tâm, đồng thời viết câu hỏi và ghi chú vào lề của trang.
Một cách để học sinh có thể đánh dấu các bài đọc mà không làm hỏng một cuốn sách đã in thông thường là sao chụp các câu chuyện hoặc chương của tài liệu đọc
Bước 4. Tạo liên kết
Phương pháp này tương tự như chiến lược trong bước xem trước. Dạy học sinh tạo mối liên hệ giữa việc đọc và bản thân (Đoạn văn này nhắc tôi nhớ đến khi tôi…), hoặc đọc với bài đọc khác (Điều này nhắc tôi về một cuốn sách khác…), hoặc giữa việc đọc và thế giới (Điều này nghe giống như điều gì xảy ra khi…).
Tạo kết nối là điều rất quan trọng để ghi nhớ lâu dài những gì đã đọc trong tài liệu đọc
Bước 5. Lập bản tóm tắt
Sau khi đọc, sinh viên nên tự hỏi bản thân về bản chất của những gì họ đã đọc. Yêu cầu họ ghi chú những phần quan trọng nhất của bài đọc, chẳng hạn như ý chính và một số chi tiết bổ trợ.
Phần 3/5: Xác định Kỹ năng Học tập Tốt với Học sinh
Bước 1. Hướng dẫn cách tạo bản xem trước
Hãy cho học sinh của bạn biết rằng việc chuẩn bị bộ não của họ để học những điều mới là rất quan trọng đối với họ. Có một số cách quan trọng để làm điều này:
- Quét (Scanning). Hướng dẫn học sinh cách lật qua các trang đã đọc và tìm kiếm tiêu đề, tranh ảnh, bảng, sơ đồ và / hoặc các từ in đậm.
- Dự đoán. Sau khi quét một số tài liệu đọc được giao, hãy yêu cầu học sinh của bạn đưa ra một vài dự đoán về những gì họ sẽ học. Bài đọc này sẽ nói về điều gì?
- Liên hệ những gì sẽ học với những gì đã biết. Thậm chí tốt hơn nếu đó là thứ bạn quan tâm. Một số học sinh có thể thấy một môn học nào đó rất nhàm chán, nhưng nếu bằng cách nào đó họ có thể liên hệ nó với môn học mà họ thích, hoặc sở thích hoặc chương trình truyền hình / phim, họ sẽ cởi mở hơn trong việc học các tài liệu đọc mới.
Bước 2. Hướng dẫn cách đặt câu hỏi
Học sinh giỏi không ngại đặt câu hỏi. Các câu hỏi cho thấy rằng học sinh đang tập trung và muốn biết thêm, hoặc cần làm rõ những điều mà trước đây có thể chưa rõ ràng.
- Thực hành đặt câu hỏi với học sinh. Yêu cầu họ viết ra các câu hỏi trong khi đọc những điều mới và hỏi nhóm trong lớp.
- Đảm bảo rằng học sinh hiểu rằng bạn luôn hoan nghênh họ đặt câu hỏi và điều đó sẽ không khiến họ trông ngu ngốc. Trên thực tế, bạn (và hầu hết các giáo viên) nghĩ rằng điều đó sẽ khiến họ trông thông minh hơn và thực sự sẽ trở nên thông minh hơn bằng cách đặt câu hỏi trong khi lắng nghe câu trả lời hoặc các cuộc thảo luận sau đó.
- Yêu cầu học sinh viết câu hỏi khi học và tự tìm ra câu trả lời hoặc mang câu hỏi đến lớp hoặc để bạn thảo luận.
Bước 3. Hướng dẫn cách ôn tập
Sau khi học sinh đọc xong chủ động, hãy yêu cầu học sinh làm thêm bằng cách phản ánh những gì đã đọc. Các em nên xem lại các đoạn văn, ghi chú đã đánh dấu, hình ảnh và tiêu đề trong bài đọc. Họ có thể làm thẻ ghi chú hoặc thẻ ghi chú để viết ra những ý tưởng rất quan trọng, sử dụng từ ngữ của riêng họ.
Việc dạy học sinh ghi chép bằng từ ngữ của mình là rất quan trọng, để các em hiểu và tránh đạo văn trong các bài báo và bài thi
Phần 4/5: Thảo luận về Quản lý và Sắp xếp Thời gian
Bước 1. Hướng dẫn tôi cách trở nên đúng giờ
Yêu cầu học sinh lập thời gian biểu về những việc họ làm mỗi ngày. Họ đi học về lúc mấy giờ? Họ làm những hoạt động sau giờ học nào mỗi tuần? Khi nào họ có thể làm bài tập và học bài?
Yêu cầu học sinh viết những gì họ làm mỗi tuần vào lịch hàng tuần. Một số sinh viên có thể còn nhiều thời gian để học, những sinh viên khác có thể không
Bước 2. Thảo luận về các lựa chọn để tạo đủ thời gian cho việc học
Nếu học sinh của bạn có rất nhiều hoạt động bên ngoài trường học, nhưng không tìm thấy thời gian để làm bài tập về nhà và học tốt, hãy thảo luận với chúng. Có hứng thú với các hoạt động ngoại khóa là quan trọng, nhưng tùy thuộc vào lượng bài tập về nhà, các em sẽ cần sắp xếp đủ thời gian để hoàn thành bài tập. Điều này có nghĩa là cắt bỏ một hoặc hai hoạt động ngoại khóa.
Bước 3. Dạy tầm quan trọng của việc được tổ chức
Đảm bảo học sinh có các thư mục riêng cho từng môn học. Điều này trở nên quan trọng hơn ở cấp trung học cơ sở và hơn thế nữa, mặc dù nó cũng có thể làm cho mọi thứ dễ dàng hơn trong các lớp tiểu học. Nói với họ rằng sắp xếp bài tập về nhà cho mỗi bài học sẽ rất hữu ích trong khi học.
- Trong mỗi thư mục, hãy yêu cầu họ lưu công việc vẫn cần nộp và tóm tắt / nhiệm vụ ở phía bên trái, và bài tập về nhà đã hoàn thành đã được sửa và trả lại ở phía bên phải. Họ phải lưu mọi thứ từ lớp để học sau.
- Nếu thư mục quá đầy, hãy có một danh mục đầu tư “phía trước” để giữ bài tập về nhà cho đến cuối năm, và cũng sắp xếp thư mục này theo chủ đề. Học sinh thậm chí có thể tập hợp các bài tập nhiều trang nhất định và tất cả các bài tập về nhà liên quan đến một chủ đề cụ thể trong mỗi lớp học. Ví dụ, tất cả các bài tập về phép nhân có thể được gộp lại với nhau bằng cách sử dụng kẹp giấy, sau đó tất cả các bài tập về phép chia được xếp vào một chồng khác, trong thư mục toán học.
Phần 5/5: Tiến độ giám sát
Bước 1. Quan sát những thay đổi trong hiệu suất
Chương trình nghiên cứu được tạo cho sinh viên của bạn có thể cần phải được thay đổi do thay đổi về lịch trình, cần thêm tài liệu hoặc các cân nhắc khác.
- Hãy linh hoạt và dễ tiếp cận nhất có thể để sinh viên có thể đến với bạn nếu lộ trình học của họ cần thay đổi, thay vì phải liên tục đối đầu với họ.
- Quan sát cách họ thực hiện. Nếu kết quả học tập của học sinh không được cải thiện, hoặc nếu chúng sa sút, hãy nói chuyện với chúng càng sớm càng tốt trong một môi trường khép kín để chúng không cảm thấy xấu hổ hoặc bị bạn bè chế giễu. Đối với những học sinh tự mình gặp khó khăn, có thể cần sự tham gia của gia đình cũng như các bác sĩ chuyên khoa bổ sung để xem liệu các dịch vụ giáo dục đặc biệt có mang lại lợi ích cho đứa trẻ hay không.
Bước 2. Nói chuyện với học sinh của bạn thường xuyên
Ngay cả khi mọi thứ đang diễn ra tốt đẹp, hãy thường xuyên nói chuyện với từng học sinh để đảm bảo rằng lịch trình vẫn diễn ra tốt đẹp đối với họ, và họ hài lòng với sự tiến bộ của mình cũng như không bị quá tải hoặc căng thẳng bởi những kỳ vọng của bạn.
Yêu cầu sự trung thực, không quá bảo trợ học sinh của bạn và dạy chúng với tốc độ phù hợp với chúng, ngay cả khi bạn phải hy sinh một chút thời gian để đảm bảo chúng học được
Bước 3. Hãy kiên nhẫn
Mất kiên nhẫn với học sinh, cho dù bạn là giáo viên, phụ huynh hay người chăm sóc khác, sẽ gây căng thẳng cho bạn và có thể khiến học sinh không học được trong tương lai do thất vọng, căng thẳng và lo lắng về bài tập ở trường.
- Ngồi thiền, tập thể dục và tham gia vào các hoạt động giảm căng thẳng khác (đọc, viết, hát, vẽ, làm vườn, v.v. - bất cứ điều gì khiến bạn cảm thấy bình tĩnh) khi bạn không dạy hoặc ở gần con bạn để duy trì cảm giác bình tĩnh và thoải mái.
- Hãy nhớ rằng tất cả học sinh đều khác nhau. Mỗi học sinh có điểm mạnh, điểm yếu và cách học khác nhau. Tập trung vào điểm mạnh của họ để duy trì quan điểm tích cực.
Bài viết liên quan
- Dạy
- Trở thành một gia sư
